拿来主义在鲁迅先生看来是贬义的，可在生活中有很多拿来还是不错的，可以提高效率，节约时间，但是在拿来的时候一定要注意与自己的匹配，要找到符合自己的部分，一定不要照本宣科
，一动不动的拿来就用。
高考复习期间，必然要做大量的练习题，怎样才能让每一道题都能发挥作用呢？“符号”复习法就发挥作用了，所谓符号分析法就是：首先将题目分类，若是一般性的、自己也没错的题
目，就将其放在一边；自己做到了，但题目设计得很好，打个“〇”；由于题目的小陷阱，或是思路有误做错的题目，打个“△”；自己几乎没有什么思路，一筹莫展的题目，打个“☆”。
这样将题目被分类以后，再复习时就十分方便了。
对于画“☆”的，一定要反复研究，仔细推敲其解题的方法和技巧，宁慢勿快，把问题吃透，做到再遇上同类题目能够较快有正确的思路和方法；对于画“△”的题，当时弄懂了以后，
隔一段时间再复习一次，下次做同类题时，提醒自己不再犯同样的错误。最后，在冲刺复习阶段，浏览试题中画“△”和画“☆”的，如果同样类型的题多次被画上符号，则一定要引起重视
，必须在该题上好好研究。
“符号”复习法对不同的题给予不同的符号，并给予相应的“待遇”，区别对待，效率相当不错。
复习时总是要做大量的卷子，有的考生做完了，顺手一扔；有的考生虽说没扔，但也是将卷子打入冷宫。其实那些做过的卷子还有很大的“余热”值得好好发挥呢！
“卷子复习法”的具体做法是：
第一，将自己独立做过的卷子(学校发的或别的途径得到的)分学科编辑成册，最好编上顺序号，以便查找。
第二，把老师的讲解记录在卷子上。比如有的题做错了，就把正确答案记在边上。有的题做对了，但还有其他解题方法，也可记在旁边。
第三，每隔一段时间，或是模拟考试前，将几大本卷子拿出来，浏览一遍，重点去看有记录、有记号的地方。
失败是成功之母。复习时做错了题，一定要搞明白，绝不放过。
为减少不必要的损失，“题不二错”，考生可以建立自己的各科错误登记本，以降低重复性错误。高考进入最后复习阶段，时间已经很紧张了，要提高时间的利用效率，将“不该丢的分
”都拿回来。一旦建立了错误登记本，就可以直接进行查漏补缺了。随时将练习中出现的错误记录在案，一个个地“消灭”。不怕第一次不会，不怕第一次出错，就怕下一次还犯同样的错误
。
没有时间将所有的练习重新过一遍了，集中精力排除错误能够起到事半功倍的效果。